kiki的部落格

甜甜一笑，柔美而甘醇若酒，笑靨孕染出來的美，真誠而美好。從嘴角、眼尾到雙頰上的酒窩，若是真誠一笑，必將讓人亮眼。
「幸福」讓人感受得到，這是很美好的事。
「美」並非矯揉造作，不需特意的將一切外在修飾。

姊姊我很喜歡看一些有歷史年代的小說
....比如說今天拿去還的「孽子」
自己買的張愛玲

「愛就是不問值不值得」~張愛玲
但當愛情消逝後，我們總會冒出一句話：
「你不值得我愛、我付出。」

「愛情是什麼？」這個問題，總是在這些年少輕狂的日子裡不斷的追尋答案。
圖中的男人手放在眉上眺望，而旁邊的女人豎起耳朵聆聽，追尋愛情的身影，但，這張圖，說的就是愛情，蔡智恆在《亦恕與柯雪》這本書用這個方式形容愛情。
愛情是不是就是幸福的代號？「人為什麼要有愛情，我好想回到那些沒有愛情的日子，那段無憂無慮的日子！」若芸在朋友們及自己在愛情路上遇到挫折時，用吼的問著詹孟佳這個問題，而詹孟佳冷冷的回答：「我們回不去了，在那些沒有愛情的日子，你們談的還不都是愛情？」
愛情，讓人期待、讓人感到幸福、讓人受傷害，同時也讓人害怕。
「愛情是繞了世界一圈後，還是最想回到那個人的身邊。」若芸在經過人生歷練後，情不自禁的說了自己的見解。
這篇文章用膝蓋看就知道還沒寫完.....沒啥靈感...

從小我就有一個測試男生是否喜歡自己的方法，這個方法從國小一年級開始就屢試不爽，每次百發百中，從未有一次的失誤。
當我坐在前面，背對著男生時，有一雙手，怯生生的將垂在胸前的頭髮攏到後頭，再細細的撫摸頭髮的滑順，我就知道，那雙手的主人，正表示著不好意思說出口的愛意，曾經，轉身拉住那雙手，問說為什麼要這樣做？那位羞怯的男孩囁聲的說著：
「因為你的頭髮好漂亮喔！讓人忍不住想要摸。」

好哥兒們有了女朋友，真的應該為他高興，
但，心中卻隱隱的浮出哀悽，知道交了女友的第一句話，
居然是問：「那我不就不用在當你的『緋聞女友』了？」

「你和你姐姐一樣啦！問題學生。」一句話，是否就足以定言了我國中三年給老師的印象？當這句話從妹妹的口中轉述時，我才剛領完畢業證書；剛考完學測，而妹妹，也才踏進國中校門不到一個禮拜，我跟妹妹究竟做了什麼？讓老師說出如此難堪的諷刺？我和這個老師熟嗎？沒有，他只是我隔壁班的導師，每週只上我們班一節課的公民老師，我上他的課有故意調皮搗蛋嗎？沒有啊！我曾經被老師叫去導師室約談嗎？也沒有啊！但是，我還是被貼上了「問題學生」的標籤。
在國中時，老師總把學校高中部說得好像全雲林只有正心是好學校，如果不直升高中部，那麼這輩子也就沒別想進到好的大學；沒唸到好的大學，這輩子就沒有好的工作；沒有好的工作，這輩子就別想賺大錢……，所以當我看到高中部的學長姐時，總覺得他們的未來總有像橘黃色的光芒照耀著，他們已經踏上成功的道路，而我們這群國中部的學弟妹，將有三分之二的機會可以和他們一樣，而被挑剩的三分之一學生呢？是不是未來就該一片黑暗？原來，這三分之一人那麼可憐，一輩子的黑暗，而我，努力的想樣擠進這三分之二，但，兩次學測的煉試，注定我是那三分之一。
記得我們班有一位女同學和導師有爭執，那位女同學的家長是學校的家長委員，那次爭執過後，同學被記一支小過，家長不服氣，揚言簽連署、換導師，一份罷免導師的連署在班上流傳，家長遊說的電話，一通接著一通，有些家長和導師不錯，就詳詳細細的把爭執的經過描述給媽媽聽，到後來，媽媽並沒有簽下連署，大多數的家長也沒有簽下，連署就這麼不了了之，但到後來同學們在填寫直升申請書的時候，學業成績到達標準的，導師都蓋下了合格章，唯獨那個同學，操性59.5分，差0.5分直升。